La pandemia ha revelado profundas desigualdades institucionales que ya no es posible seguir pasando por alto. Necesitamos nuevas vías más intuitivas, inclusivas y adaptables para implicar a los alumnos, independientemente de sus habilidades de aprendizaje o su nivel socioeconómico.
El juego dirigido es una de las muchas vías posibles para abordar estas desigualdades. Un informe de la LEGO Foundation muestra que el aprendizaje a través del juego puede reducir las diferencias de rendimiento entre los niños de grupos más y menos favorecidos, así como ayudar a todos ellos a desarrollar habilidades importantes y necesarias para tener éxito en cualquier etapa de la vida.
Todos los alumnos pueden tener éxito en el juego. Y todos los alumnos pueden disfrutar de los beneficios del aprendizaje cuando están jugando, lo que a su vez puede ayudar a afrontar los problemas de desigualdad.
Generar situaciones en las que los alumnos puedan aprender jugando en la escuela es una forma de darles margen para que creen su propia
manera de pensar (por ejemplo, sobre cómo lidiar con la incertidumbre), lo cual les servirá para toda la vida.
De hecho, la implicación social es fundamental para la naturaleza humana. Como constató el Brookings Institute, la implicación social abarca todo lo que hacemos para llevarnos bien con los demás, controlar nuestros impulsos, construir comunidades y promover diversas culturas. El aprendizaje a través del juego colaborativo y social ayudará a los alumnos a desarrollar estas habilidades primordiales.
El juego dirigido desarrolla el gusto por aprender durante toda la vida
Es hora de repensar cómo aprendemos y cómo dotamos a los alumnos de las herramientas que les permitan adueñarse de su propio proceso de aprendizaje. La buena noticia es que se ha demostrado que los enfoques pedagógicos que forman parte del aprendizaje a través del juego propician mejores resultados de aprendizaje. Si tenemos en cuenta que también generan entusiasmo, motivación y el gusto por aprender durante toda la vida, la conclusión es que la integración en este enfoque de aprendizaje es algo que debemos facilitar a nuestros niños.
Esta conclusión es la que ha llevado a LEGO® Education a desarrollar un enfoque sistemático para el aprendizaje STEAM que tiene por objetivo el desarrollo integral del niño. A los docentes se les proporcionan soluciones prácticas de aprendizaje STEAM que incluyen amplias opciones de aprendizaje profesional, unidades didácticas basadas en el currículo y materiales de LEGO Education, recursos que les permiten construir una experiencia en el aula que ayude a los niños a comprender cómo funciona el mundo que los rodea.
Sabemos que cambiar las prácticas de enseñanza puede ser una tarea abrumadora. Por ello, creamos el desarrollo profesional basado en competencias, con el objetivo de que todos los docentes tengan libre acceso a las habilidades que necesitan para llevar a buen puerto esa labor. El resultado es una experiencia de aprendizaje con la que profesores y alumnos disfrutan por igual, una experiencia que hace crecer el conocimiento, que desarrolla las habilidades y que logra que los alumnos se enamoren del proceso de aprendizaje.